He said I was just like crack when

He said I was just like crack when they had me on my back. My mom knew all along. I don't know who did more wrong. Why can't they see there is a me?Will anyone ever care?As Kayla created and discussed her narrative with the therapist, the therapist also shared the narrative with Chuck in separate sessions in preparation for upcoming conjoint sessions. It was often very difficult for Chuck to hear about Kayla's previous life (for example, the therapist noted that Chuck was often tearful and angry when hearing the narrative). He was grateful for being included in the treatment since it allowed him to better understand and support Kayla.Alternatively the therapist may encourage youth to select several seminal “anchors” (e.g., foster homes; schools; significant life events) around which they mentally think about their life and organize the narrative accordingly. For example, TF-CBT often utilizes a timeline to mark down important and traumatic events, which can then be used to organize thenarrative.

結果 (繁體中文) 1:

他說我就像裂紋時，他們讓我在我的背上。我媽媽一直都知道。我不知道是誰做更多的錯誤。為什麼他們不能看到有一個我嗎？
請問有誰關心？

由於凱拉創建和治療師討論了她的敘述，該師也分享了在單獨的會話和Chuck的敘述在即將到來的聯合會議做準備。這是往往很難查克聽到凱拉的前世（例如，治療師指出，查克聽到這個故事時，往往是含淚而生氣）。他是被包含在治療，因為它讓他更好地理解和支持表示感謝凱拉。

或者治療師會鼓勵年輕人選擇幾個開創性的“錨”（例如，寄養家庭，學校，顯著生活事件）圍繞他們精神上想想自己的生活並相應組織的敘述。例如，TF-CBT經常利用時間軸來記下重要的創傷性事件，然後可以用來組織
敘述。

結果 (繁體中文) 2:

他說，當他們把我放在我的背上時，我就像裂開一樣。我媽媽一直都知道我不知道誰做的更錯。為什麼他們看不到有我？
有人會在乎嗎？

當Kayla創建並討論她與治療師的敘述時，治療師還與查克在單獨的會議中分享了敘述，為即將到來的聯合會議做準備。查克經常很難聽到凱拉以前的生活（例如，治療師指出，查克在聽到敘述時常常流淚和憤怒）。他感謝被納入治療，因為它使他更好地瞭解和支援凱拉。

或者，治療師可以鼓勵年輕人選擇幾個開創性的"錨"（例如，寄養家庭;學校;重要的生活事件），他們圍繞這些"錨"來思考自己的生活，並相應地組織敘述。例如，TF-CBT 通常利用時間表來標記重要和創傷性事件，然後可用於組織
敘事。

結果 (繁體中文) 3:

他說當他們把我背在背上的時候我就像個瘋子。我媽媽一直都知道。我不知道誰做錯了更多。為什麼他們看不到我？
有人會在乎嗎？
當凱拉創建並與治療師討論她的敘述時，治療師也在不同的治療中與查克分享敘述，為即將到來的聯合治療做準備。查克常常很難聽到關於凱拉前世的事情（例如，治療師指出，查克聽到這個故事時常常淚流滿面，怒不可遏）。他很感激被納入治療，因為這讓他更好地理解和支持凱拉。
或者，治療師可以鼓勵年輕人選擇幾個具有開創性的“錨”（例如，寄養家庭；學校；重要的生活事件），圍繞這些錨，他們在精神上思考自己的生活，並相應地組織敘述。例如，TF-CBT通常利用一個時間線來標記重要和創傷性事件，然後可以用來組織
敘述的。