In order to differentiate the effec

In order to differentiate the effect of noise during acquisition from the effect of system noise during production alone, the effects that both deficits have on speech production after asymptotic learning (i.e., learning was completed) were investigated as control conditions. In this case, the deficits were introduced only after training the model (i.e., after the developmental trajectory was fully completed at the baseline condition and the feedforward commands had been acquired without any deficits implemented; all noise levels at 0%) during production attempts in the performance stage. The same set of 27 sound targets was used, and each sound target was repeated 6 times.

結果 (繁體中文) 1:

為了單獨在生產過程中區分系統噪聲的影響，採集過程中噪聲的影響，影響這兩個赤字對言語產生漸進的學習（即學習完成）後，進行了調查作為控制條件。在這種情況下，赤字只訓練模型之後引入（即之後的發展軌跡是在基準條件全部完成，並已沒有實施任何赤字所取得的前饋命令;在0％所有的噪音水平）期間生產的嘗試表演台。同一組27聲音目標被使用，並且每個聲目標重複6次。

結果 (繁體中文) 2:

為了區分採集過程中雜訊的影響和單獨生產過程中的系統雜訊效應，調查了兩種缺陷在無症狀學習（即學習完成）後對語音生產的影響，控制條件。在這種情況下，只有在對模型進行訓練後才會引入赤字（即，在基線條件下完全完成發展軌跡，並且獲得前饋命令時未執行任何缺陷;所有雜訊級別為 0%)在性能階段的生產嘗試期間。使用了同一組27個聲音目標，每個聲音目標重複6次。

結果 (繁體中文) 3:

為了區分採集過程中雜訊的影響和僅產生過程中系統雜訊的影響，以漸近學習（即學習完成）後兩種缺陷對語音產生的影響作為控制條件。在這種情況下，缺陷只有在對模型進行訓練後才引入（即，在基線條件下完全完成開發軌跡，並且在沒有任何缺陷的情况下獲得前饋命令；在效能階段的生產嘗試中，所有雜訊水准均為0%）。使用同一組27個聲靶，每個聲靶重複6次。