你單身沒有女朋友，也沒有喜歡的人，見面沒關係吧？

你單身沒有女朋友，也沒有喜歡的人，見面沒關係吧？

結果 (日文) 1:

恋人や好きな人はいません。会っても大丈夫ですか？

結果 (日文) 2:

制定第二個研究問題是為了研究STEM-AR研究之後的教學過程。在這方面,發現有些研究部署了基於資訊消耗的簡單策略,另一些研究主要基於類比的教學建構策略,少數研究包括學習者之間的協作。很少有研究為學生提供開展學習活動方面的援助。與AR技術在教育中的一些缺點是AR促進分心,增加學生的認知負荷。因此,除了訪問資訊外,學生還需要在基於AR的學習環境中選擇和解釋資訊。本評論建議未來的研究嵌入一個腳手架機制,以支援更好的元認知過程,這可能有助於解決上述技術的缺點。此外,實驗支援在使用基於探究的學習的教學過程中可能也很有用。最後,通過包括支持群體互動、集團成員之間的相互依存和個人問責制的功能,可以加強協作指導戰略。

結果 (日文) 3:

You're single, you don't have girlfriends, you don't have people you like. Doesn't it matter to meet?