L’évaluation se fera à l’issue du m

L’évaluation se fera à l’issue du module de natation organisé généralement à la fin du cycle 3 ou au terme d’un module d’activités athlétiques.
L’observation porte sur la capacité de l’élève à réaliser une performance mesurée en distance, en temps, mettant en jeu des actions motrices caractérisées par leur force, leur vitesse, dans des espaces et avec des matériels variés pour égaler ou battre son propre record par exemple :
- en course de vitesse, l’élève prend un départ rapide, maintient sa vitesse pendant 8 à 10 secondes, et franchit la ligne d’arrivée sans ralentir ; la mesure de sa performance l’amène à tenter de « battre son record » personnel ;
- en natation, l’élève se déplace sur une trentaine de mètres, sans reprise d’appui et sans aide à la flottaison ; l’élève peut par exemple, se déplacer sur 25 mètres, effectuer un virage, une coulée et une reprise de nage pour gagner le bord. (Cf. Annexe 1 - circulaire 2010-191)
L’item est évalué positivement lorsque l’élève effectue l’une ou l’autre des réalisations attendues.

結果 (中文) 1:

评价将游泳模块通常组织后 3 周期末尾或在结束了一个模块的体育活动。观察重点是学生的能力，以实现测量的距离，在时间，涉及电机的行动，以自己的实力，他们的速度，在空间和材料多种多样，以匹配或例如打破自己纪录的性能:-速度竞赛，学生获取快速起步、 8 到 10 秒，维护它的速度和越过终点线，而不会减慢;其性能测量使他尝试"击败他的记录"个人;-在游泳中，学生将移动到 30 米，没有恢复的支持和浮力艾滋病;例如，学生可以移动超过 25 米，转弯、 铸造和恢复游泳来获得优势。(见附录 1-圆 2010年-191)当学生执行一个或其他关键可交付成果时，正面评价项目。

結果 (中文) 3:

评估结果将模块的组织通常游泳周期结束后3或在一个模块的竞技活动。
观察能力对学生进行性能测量距离，时间，涉及行为驱动力的特点，他们的速度，在空间和各种材料匹配或击败自己的纪录，例如：
-速度比赛，学生需要一个快速启动，速度保持在8到10秒，越过终点线没有放慢；测量其性能使试图“打破他的纪录
-”人员；在游泳，学生将在30米，不支持和帮助恢复无浮力；学生可以，例如，移动到25米，转弯，铸造和恢复游赢得了优势。（见附件1，2010 -圆形191）
项目积极评价当学生完成一个预期的成果。