PURPOSE OF THE INVESTIGATIONThe cur

PURPOSE OF THE INVESTIGATIONThe current investigation examined the effect of using aided AAC models on the production ofmulti-symbol messages by preschoolers who use AAC. Research questions were (1) What is the effect of using aided AAC models on the use of multi-symbol messages by preschoolers who use AAC? (2) What is the effect of this intervention on the preschoolers’ generalized use of multisymbol messages in new play scenarios when aided AAC models (a) are no longer provided? and (b) continue to be provided? (3) What is the effect of the intervention on the participants’ maintenance of multi-symbol messages after intervention has ceased?

結果 (繁體中文) 1:

調查的目的
目前的調查研究使用於生產輔助AAC模型的效果
由誰使用AAC學齡前兒童多符號信息。研究問題是：（1）什麼是使用由誰使用AAC學齡前兒童使用多符號信息的輔助AAC模型的效果？輔助AAC模型（一）時不再提供（2）什麼是普遍使用在新戲的場景多符號信息的這種干預對學齡前兒童“的效果？和（b）繼續提供？（3）什麼是對參與者的維護多符號信息的干預效果干預停止後？

結果 (繁體中文) 2:

調查目的
目前的調查審查了使用輔助AAC模型對生產AAC模型的影響。
使用 AAC 的學齡前兒童的多符號消息。研究問題是（1） 使用輔助 AAC 模型對使用 AAC 的學齡前兒童使用多符號資訊有何影響？（2） 當輔助 AAC 模型 （a） 不再提供輔助 AAC 模型時，這種干預對學齡前兒童在新的遊戲場景中普遍使用多符號消息有何影響？和（b） 繼續提供？（3） 干預停止後，干預對參與者維護多符號資訊有何影響？

結果 (繁體中文) 3:

調查目的
現時的研究檢驗了使用輔助AAC模型對
使用AAC的學齡前兒童的多符號資訊。研究問題是（1）使用輔助AAC模型對使用AAC的學齡前兒童使用多符號資訊有什麼影響？（2）當輔助AAC模型（a）不再提供時，這種干預對學齡前兒童在新遊戲場景中普遍使用多符號資訊有什麼影響？以及（b）繼續提供？（3）干預結束後，干預對參與者維護多符號資訊有什麼影響？