Maintenance and play set preference

Maintenance and play set preference. An assessment of maintenance was conducted 2 weeks (Mark) and 1 week (Erin) after the completion of the study. The participant was brought into one of the five room settings, presented with both play sets, and asked, “Which toy set do you want to play with?” The toy set not selected was then removed. These sessions were otherwise identical to baseline and probes in that the child was given 4 min to play with the chosen play set and no videos, prompts, or reinforcers were used.

結果 (繁體中文) 1:

維護和發揮組偏好。維修的評估研究完成後2週（標誌），1週（艾琳）進行。參與者被帶進了五個房間設置之一，提出了既打套，問道：“你要哪一套玩具一起玩？”然後沒有選擇玩具集被刪除。這些會話是其它方面相同的基線和探針，所述兒童給予4分鐘與所選擇的遊戲裝置和沒有視頻，提示或增強劑發揮使用。

結果 (繁體中文) 2:

維護和播放設置首選項。在研究完成後，對維護進行了2周（馬克）和1周（愛琳）的維護評估。參與者被帶進五個房間設置之一，兩個遊戲集，並問，"你想玩哪個玩具集？然後刪除了未選擇的玩具集。這些會話與基線和探頭相同，因為給孩子 4 分鐘使用所選的播放集，並且沒有使用視頻、提示或增強器。

結果 (繁體中文) 3:

維護和播放設定首選項。研究完成後2周（Mark）和1周（Erin）進行維護評估。參與者被帶到五個房間中的一個房間，兩個玩具都擺在那裡，然後問：“你想玩哪個玩具？”？“未選定的玩具集隨後被删除。這些訓練與基線和探針完全相同，因為給孩子4分鐘時間玩所選的遊戲集，沒有使用視頻、提示或增強劑。