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The experiment described gives a no

The experiment described gives a novel and simple method of measuring therefractiveindex of trans- parent platesusing a Michelsoninterferometer. The experimentwould be suitable in theundergraduate physics laboratory. Since it is necessary to use a computerprogram when determiningthe refractive index, studentscould be given the opportunity of writing their own programs.The main teaching advantage of the present tech- nique over the method of ‘white-light’ fringes is that students observe the movement of the fringes as the effective thickness of the glass in the beam increases, whereas in the ‘white light’ method the plate is either in orout of the beam andno fringe movement resulting fromtheplate is observedT. he present technique is also more suitablefor thick plates. Thus, in the presentexperiment it was sufficient tocount 200 fringes for a glassplate of thickness d = 1 mm. Thenumber of fringes counted in the ‘white light’ methodasthemirror is movedwould be approxi- mately 2000(m= 2d (n - l)/;., see Whittleand Yarwood 1973).As pointeodut by a referee, aandditional advantage of this method over the ‘white light’ method is thatstudents find it difficult to find the white light fringes, especially with a plate in one arm of theinterferometerE. xperimentallyt,he present technique is much morestraightforward even than the modification of the ‘white light’method described by Monk (1937).
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Theexperiment described gives a novel and simple method of measuring therefractiveindex of trans- parent platesusing a Michelsoninterferometer. The experimentwould be suitable in theundergraduate physics laboratory. Since it is necessary to use a computerprogram when determiningthe refractive index, studentscould be given the opportunity of writing their own programs.<br>上方“白色光”條紋的方法的本技術造成主要的教學優點是學生觀察條紋作為光束增大玻璃的有效厚度的運動,而在“白光”的方法板或者是在光束所得fromtheplate andno條紋運動是observedT的orout。他本技術也更suitablefor厚板。因此,在presentexperiment它是足夠tocount 200條紋對的厚度d = 1mm的glassplate。數量寫在“白光”methodasthemirror計數條紋是movedwould是三方共同內約2000(M = 2D(N - 1)/;見Whittleand Yarwood 1973)。<br>如由裁判員pointeodut,這種方法在“白光”的方法的aandditional優點是thatstudents發現很難找到的白色光條紋,特別是與在theinterferometerE的一個臂的板。xperimentallyt,他本技術甚至比“白light'method的修改由僧(1937)中描述的多morestraightforward。
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實驗中給出了一種利用蜜雪兒森干涉儀測量跨主機板折射率的新方法。這個實驗適用于本科物理實驗室。由於在確定折射率時有必要使用電腦程式,因此學生可以有機會編寫自己的程式。<br>與"白光"邊緣方法相起,目前技術教學的主要優點是,隨著光束中玻璃的有效厚度增加,學生觀察邊緣的運動,而在"白光"方法中,板位於光束的中或外,並且觀察板塊產生的邊緣運動。他目前的技術也更適合厚板。因此,在目前的實驗中,厚度d = 1 mm的玻璃板可以計算200個邊緣。在"白光"方法中計數的邊數,只要鏡面移動,則大約是2000(m= 2d(n - l);.,見惠特蘭·雅伍德1973年。<br>作為裁判的點子,這種方法比"白光"方法的一個優點是,學生髮現很難找到白光邊緣,尤其是用一個板在干涉儀的一個手臂。Xperiiiiiit,他目前的技術是比修改"白光"方法描述的"白光"方法(1937年)更直接。
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實驗給出了一種用邁克爾遜干涉儀量測反式主機板折射率指數的新方法。這項實驗適用於大學物理實驗室。由於在測定折射率時必須使用電腦程式,學生可以有機會編寫自己的程式。<br>與“白光”條紋法相比,當前科技的主要教學優勢在於,學生可以觀察到條紋的移動,因為光束中玻璃的有效厚度新增了,而在“白光”方法中,平板要麼處於光束的邊緣,要麼沒有觀察到由平板引起的條紋運動。現時的科技也更適合厚板。囙此,在本文的實驗中,對於厚度d=1 mm的玻璃板,計數200個條紋就足够了。在“白光”方法中,當誤差移動時,條紋的數量大約為2000(m=2d(n-l)/;,見Whittleand Yarwood 1973)。<br>作為裁判員指出的一點,與“白光”法相比,這種方法的另一個優點是學生發現很難找到白光條紋,特別是在一隻手臂上有一個盤子的情况下。實驗證明,他現在的科技甚至比蒙克(1937)所描述的“白光”方法的修改要簡單得多。<br>
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