Batik merupakan salah satu kreasi a

Batik merupakan salah satu kreasi atau kesenian yang sudah lamaada dan menjadi salah satu warisan bangsaIndonesia yang berharga, sudah sepatutnya dijaga serta dilestarikan keberadaannya. Tanggal 2 Oktober 2009 ditetapkan batik sebagai
world heritage
oleh UNESCO dalam sidang akhir di Abu Dabhi. Antusias yang tinggi atas pengukuhan batik yang merupakan salah satu
icon
budaya Indonesia juga dilakukan oleh sekolah-sekolah dasar dan menengah salahsatunya adalah Sekolah Dasar Laboratorium Unesa. Karakteristik dari busana batik yang dipakai oleh siswa-siswiSekolah Dasar Laboratorium Unesa adalah beragam ditinjau dari desain (bluss, dress, kemeja dan t-shirt), warna (warnaklasik, warna modern dan warna khas daerah) dan motif batik(batik klasik dan batik modern). Tujuan yang ingindicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui karakteristik berbusana batik siswa-siswi, tanggapan siswa-siswidan tanggapan kepala sekolah tentang busana batik yang dipakai di Sekolah Dasar Laboratorium Unesa.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan obyek siswa-siswi Sekolah Dasar Laboratorium Unesa. Metode pengumpulan data yaitu metode lembar angket yang dilakukan oleh 63 responden danmetode wawancara oleh kepala sekolah.Proses analisis data dimulai dengan menelaah seluruh data yang tersedia dari berbagai sumber,yaitu angket dan wawancara yang sudah dituliskan dalam catatan lapangan, dokumen pribadi, gambar atau foto.Data yang sudah dikumpulkan dipresentasekan kemudian dideskripsikan dengan kata.Berdasarkan hasil presentase, didapat bahwa karakteristik busana batik yang dipakai oleh siswa-siswi SekolahDasar Laboratorium Unesa berbeda dengan sekolah dasar pada umumnya, ditinjau dari desain (39,68% desain t-shirtyang lebih disukai), warna (61,9% warna modern warn yang lebih mengarah pada warna sekunder lebih disukai dan30,16% suka dengan warna asal daerah Yogyakarta) dan motif batik (58,73% motif modern yang lebih disukai). 100%siswa-siswi suka dan sangat suka dengan penetapan berbusana batik oleh kepala sekolah yaitu ibu Dra. Endang AriadiS, M. Pd.
Kata Kunci
: Berbusana Batik Bebas, Desain, Warna, Motif
Abstract
Batik is one of the creations or art that has long existed and became one of Indonesia's precious heritage, has been duly maintained and preserved its existence. Dated October 2, 2009 set batik asworld heritage by the UNESCO inthe final session in Abu Dabhi. High enthusiasm of the inaugural Batik is one of Indonesian cultural icon was also made by the elementary schools and the middle one of which is the Laboratory Elementary School Unesa. Characteristics of batik clothing worn by students Unesa Laboratory Elementary School is diverse in terms of design (bluss, dress, shirtsand t-shirts), color (color classic, modern colors and color typical of the region) and batik (batik classic and modern batik). The objectives of this research is to investigate the characteristics of the students dress batik, students responsesand responses of principals used in batik clothing Elementary School Unesa Laboratory.This research is quantitative descriptive object Elementary School students Unesa Laboratory. Method is amethod of data collection conducted by the 63 questionnaire respondents and interviews by the principal. Data analysis process started by studying all data obtained from many source, that were questionnaire and interview that wrote in fieldnote, private documentation, picture or photograph. Data already collectedpresentedthen described with words.Based on a percentage, obtained that the characteristics of batik clothing worn by students of different UnesaLaboratory Elementary School with elementary schools in general, in terms of design (39.68% t-shirt design which is preferred), color (61.9% color The preferred modern and 30.16% like the original color of the Yogyakarta area) and batik (58.73% preferred modern motif).100% students liked and really like batik dress with a determination by theschool principal mother Dra. Ariadi Endang S, M. Pd.
Keywords
: Dressed in Batik Free, Designs, Colors, Motif

結果 (中文) 1:

蜡染是一种创造性的或艺术，已经是 lamaada 和 bangsaIndonesia 遗产之一是有价值的它应该守护和维持它的存在。2009 年 10 月 2 日蜡染定义世界遗产教科文组织在尾盘出现在 Abu Dabhi。热情的高就职蜡染是之一图标印尼亦会由学校小学和中学 salahsatunya 小学文化是公司的实验室。特色的蜡染衣服穿的学生基本实验室 siswiSekolah Unesa 是从设计 (bluss、 裙子、 衬衫和 t 恤)，颜色多样 (warnaklasik，现代颜色和颜色典型的区域) 和蜡染 (蜡染蜡染经典和现代) 的主题。Ingindicapai 在这项研究的目的是要知道特色蜡染服饰学生、 学生反应 siswidan 答复关于蜡染衣服穿在实验室小学 Unesa.这项研究主要是定量描述性研究与实验室小学学生对象公司。数据收集方法床单现在 63 受访者，由学校的校长进行的 calledannualization 法和访谈法。在过程开始时与数据分析检查的整个的可用数据，从各种来源，即现在和面试都已经写在备注字段、 个人文件、 图片或照片。数据已收集到的 dipresentasekan 然后描述用词。基于获得的结果，这一比例特征蜡染所穿的衣服由 SekolahDasar 公司不同实验室与小学学生一般情况下，在设计方面 (39.68%设计 t shirtyang 是首选)，颜色 (61.9%颜色的颜色，然后更现代导致首选的辅助颜色 dan30，像日惹的原始颜色的 16%) 和蜡染图案 (58.73%现代图案是首选)。100%的学生喜欢，真的喜欢蜡染服饰以指定由学校，即 Dra 团长。恩当 AriadiS，M.Pd。关键字: 设计，颜色，图案蜡染服装摘要蜡染是一种创作或艺术存在已久的和成为印度尼西亚的宝贵遗产之一，已妥为维持和保存它的存在。日期 2009 年 10 月 2 日集的蜡染 asworld 遗产由教科文组织在 Abu Dabhi 在最后一届会议。极高的热情的就职蜡染是印尼语之一文化图标也由小学和中间的就是实验小学公司。穿的学生 Unesa 实验室小学的蜡染服装的特点是多样化设计 (bluss、 服饰、 shirtsand t 恤)、 颜色 (颜色经典、 现代颜色和颜色典型的区域) 和蜡染 (蜡染经典和现代蜡染)。这项研究的目标是探讨学生服装蜡染的特点、 学生有别反应校长在蜡染服装小学 Unesa Laboratory.This 研究中使用的是定量描述对象小学学生公司实验室。方法是荣县 63 问卷受访者和由校长访谈进行数据收集。数据分析过程开始通过研究从许多来源获得的所有数据进行问卷调查和访谈，在 fieldnote、 私人文件、 图片或照片中写道。数据已经 collectedpresentedthen 描述用词。基于百分比，得出一般穿的不同 UnesaLaboratory 小学与小学的学生的蜡染服装、 蜡染设计 (39.68 %t 恤设计是首选)，颜色 (61.9%颜色首选现代和日惹地区的原始颜色像 30.16%) 等的特点 (58.73%首选现代 motif).100%学生喜欢，真的喜欢蜡染服饰与学校主要母亲 Dra 测定。Ariadi 恩当 S，M.Pd。关键字: 穿着蜡染免费、 设计、 颜色、 图案

結果 (中文) 2:

蜡染是一种或艺术创作有lamaada，成为印尼民族的宝贵遗产之一，已正式维护和保持它的存在。日二〇〇九年十月二号集蜡染作为世界遗产在阿布Dabhi最后一次会议由联合国教科文组织。热情高了蜡染的就职典礼，这是一个图标也由小学进行的印尼文化和他们的中间是Unesa实验室小学。破旧的学生siswiSekolah基础实验室Unesa蜡染服饰特点是多元化的设计（bluss，连衣裙，衬衫和T恤衫），颜色（warnaklasik，现代的色彩和色彩典型的区域）和蜡染（蜡染古典与现代蜡染条款）。这项研究的Ingindicapai目标是确定的蜡染长裙学生的特点，学生siswidan回应关于穿在Unesa.Penelitian实验小学蜡染服饰的主要是描述性的定量研究与小学生Unesa实验室的对象。方法是数据采集表调查采取63受访者的方法danmetode采访头部sekolah.Proses数据的分析，首先通过检查所有可从各种来源，即问卷调查和访谈已写在田野笔记，个人文档，图片或照片中的数据。后来随着kata.Berdasarkan个结果描述的数据已经收集dipresentasekan，发现蜡染服装由学生SekolahDasar实验室泗水而相比之下，小学一般磨损的特点，在设计方面（设计39.68％叔shirtyang首选） ，颜色（61.9％警告更现代的颜色会导致二次色优选dan30,16％像日惹区域的原始颜色）和基序（58.73％首选现代基序）。100％的学生喜欢和爱用蜡染长裙决心本金，即绘制直线。。Endang AriadiS，M.钯关键词：蜡染自由穿着，设计，颜色，花片摘要蜡染是早已存在，并成为印尼的珍贵遗产之一的作品或艺术之一，已正式维护和保持它的存在。日二零零九年十月二号集asworld蜡染文化遗产被联合国教科文组织在矿井阿布扎比Dabhi最后一次会议。热情高就职蜡染的是印尼文化的图标也作了小学和的中间的一个是实验室小学Unesa之一。穿学生Unesa实验室小学的蜡染服饰特点是多元化的设计（bluss，礼服，shirtsand T恤），颜色（颜色经典，现代的色彩和色彩典型的地区）和蜡染（蜡染古典与现代蜡染条款）。这项研究的目的是考察学生的特点穿着蜡染，用在泗水的蜡染服饰小学Laboratory.This研究校长的学生responsesand反应是定量的描述对象Unesa实验室小学的学生。方法amethod方法由63问卷受访和采访由主要进行的数据收集。数据分析过程开始通过研究，在fieldnote，私人文档，图片或照片中写道从许多来源获得的所有数据，即进行了问卷调查和访谈。数据已经collectedpresentedthen与words.Based描述上的百分比，获得的蜡染服饰穿着的学生不同UnesaLaboratory小学与小学在一般情况下，在设计方面（39.68％T恤的设计是首选），颜色特征（61.9％的首选颜色现代化和30.16％，如日惹地区的原始颜色）和蜡染（58.73％首选现代图案）.100％的学生喜欢和非常喜欢蜡染服饰搭配决心theschool校长的母亲绘制直线。Ariadi Endang S，M。钯。关键词：身着蜡染免费，设计，颜色，花片