5.4 ConstraintsThere were minimal constraints under which this project的繁體中文翻譯

5.4 ConstraintsThere were minimal c

5.4 ConstraintsThere were minimal constraints under which this project operated. Resources used to complete the constraints analysis include the project scope (Figure 1) and the risk analysis (Figure 2). Table 8 reflects the two project constraints along with a discussion of how they evolved throughout the duration of the project. 5.5 AssumptionsA detailed summary of the key assumptions upon which the consultancy project, Design Thinking in Health Sciences, will be planned and executed is included in Table 9. The table includes the key assumptions, how they were validated, and their effect on project outcomes.Financial PlanThe majority of the Elon-by-design initiative is being funded through a gift of approximately $1.3M covering capital costs (e.g., construction and equipment), the director’s salary, consultants, internal grants, and pop-ups (Hagigh, 2016).Approximately $200K is available for general programming, of which this project is but one small portion. Specific budget constraints for this project will be constrained by this general programming budget and negotiated with the Director of Design Thinking.For faculty support, an internal Design Thinking Interactions Grant was also awarded by Elon’s Design Thinking Center that is funded through the above-mentioned gift. The grant funds are available to Physical Therapy and/or Physician Assistant faculty, staff, and students to partner with a member of the medical community to aid in creating multi-functional, high impact medical teams that are made up of members with strong leadership abilities and to increase interprofessional educational experiences to make a sustainable impact on the local medical community. The funds allow for up to $300 per sprint, and two grants have been issued to date.6 Quality Assurance PlanThe primary goals and hypothesis of the Design Thinking in Health Sciences project and research are exposing students and community partners to design thinking pedagogy aids ina) Creating multi-functional, high impact medical teamsb) Strengthening the leadership abilities of team membersc) Increasing interprofessional educational experiences to make a sustainable impact on the local medical community
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結果 (繁體中文) 1: [復制]
復制成功!
5.4約束<br>有下此項目操作最小約束。用於完成約束分析資源包括項目的範圍(圖1)和風險分析(圖2)。表8反映了他們是如何演變在整個項目期間的討論沿著兩個項目約束。<br> <br><br>5.5假設<br>一個詳細賴以諮詢項目,在健康科學的設計思想,將計劃和執行包含在表9.表中包括的關鍵假設,他們是如何驗證,以及它們對項目結果的影響的關鍵假設的總結。<br><br><br>財務計劃<br>大多數伊隆按設計活動正通過的禮物資助約130萬$覆蓋資本成本(例如,建築和設備),導演的工資,顧問,內部授權,並彈出窗口(Hagigh,2016)。<br>約$ 200K可用於一般的程序,其中的這個項目只是一個小部分。該項目的具體預算的限制將這一總體規劃預算的約束,並與設計思路主任協商。<br><br>對於教師的支持,內部設計思維互動格蘭特也被認為是通過上述的禮物資助伊隆的設計思路中心頒發。補助資金可用於物理治療和/或醫師助理教員,職員和學生與醫學界的成員合作,以幫助創建與強大的領導能力,由成員組成的多功能,高衝擊醫療隊並增加跨專業的教育經驗,使對當地醫學界產生可持續的影響。資金允許每個衝刺高達$ 300,和兩筆贈款已發放日期。<br><br>6質量保證計劃<br>在健康科學工程和研究的設計思路的主要目標和假設都暴露學生和社區合作夥伴在設計思維教學教具<br><br>一)創建多功能,高衝擊醫療隊<br>b)加強團隊成員的領導能力<br>c)增加跨專業教育經驗,使對當地醫學界產生可持續的影響
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結果 (繁體中文) 2:[復制]
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5.4 約束<br>這個專案的運作受到的限制很小。用於完成約束分析的資源包括專案範圍(圖 1)和風險分析(圖 2)。表8反映了兩個專案的限制因素,並討論了它們在整個專案期間是如何演變的。<br> <br>5.5 假設<br>表9詳細概述了將規劃和執行諮詢專案"健康科學設計思維"的關鍵假設。該表包括關鍵假設、如何驗證它們以及它們對專案結果的影響。<br><br>財務計畫<br>Eon by design 計畫的大部分資金來自大約 130 萬美元的捐贈,包括資本成本(如建築和設備)、董事工資、顧問、內部贈款和快顯視窗(Hagigh,2016 年)。<br>大約20萬美元用於一般程式設計,其中這個專案只是一小部分。這個專案的具體預算限制將受到這一一般方案編制預算的限制,並與設計思維主任協商。<br><br>為獲得教師支援,Elon 的設計思維中心還頒發了內部設計思維互動資助金,該中心由上述禮品資助。助學金提供給物理治療和/或醫生助理教師、教職員工和學生,與醫療界成員合作,説明創建多功能、高影響力的醫療隊,由具有強大領導能力的成員組成,並增加專業間教育經驗,對當地醫療界產生可持續影響。這些資金允許每個衝刺階段最多300美元,迄今已發放兩筆贈款。<br><br>6 品質保證計畫<br>健康科學專案和研究設計思維的主要目標和假設是讓學生和社區合作夥伴接觸設計思維教育學説明<br><br>a) 創建多功能、高影響力的醫療隊<br>b) 加強團隊成員的領導能力<br>c) 增加跨專業教育經驗,對當地醫學界產生可持續影響
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結果 (繁體中文) 3:[復制]
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5.4限制<br>這個項目的運作受到了最小限度的限制。用於完成約束分析的資源包括項目範圍(圖1)和風險分析(圖2)。錶8反映了兩個項目限制條件,並討論了它們在整個項目期間是如何演變的。<br>5.5假設<br>錶9詳細概述了規劃和執行諮詢專案“健康科學設計思維”所依據的關鍵假設。該錶包括關鍵假設、如何驗證這些假設以及它們對項目結果的影響。<br>財務計畫<br>Elon by design計畫的大部分資金是通過大約130萬美元的禮物提供的,包括資本成本(例如,建築和設備)、董事薪水、顧問、內部補助金和快顯視窗(Hagigh,2016年)。<br>大約20萬美元可用於一般方案編制,而本項目只是其中的一小部分。本項目的具體預算限制將受到本一般方案預算的限制,並與設計思維主任協商。<br>為了得到教師的支持,Elon的設計思維中心還通過上述禮物資助了一筆內部設計思維互動獎助金。補助金可用於物理治療和/或醫生助理教員、工作人員和學生,與醫學界的一名成員合作,幫助創建多功能,由具有較强領導能力的成員組成的高影響力醫療團隊,新增跨專業教育經驗,對當地醫療社區產生永續影響。這些基金允許每個sprint最多300美元,到目前為止已經發放了兩項贈款。<br>6品質保證計畫<br>在健康科學項目和研究中,設計思維的主要目標和假設是讓學生和社區合作夥伴接觸設計思維教學法<br>a)創建多功能、高影響力的醫療團隊<br>b)加强團隊成員的領導能力<br>c)新增跨專業教育經驗,對當地醫療社區產生永續影響<br>
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