Organization of school: segregated

Organization of school: segregated classrooms
 Associated with uncertainty
 Prevails within teachers’ culture
 Study found: 65 out of 78 schools identified the
isolated culture among teachers by Rosenholtz.
 Isolation offers teachers’ privacy
 As an adaptive strategy for protection of time
and energy
 Rooted in a system of bureaucratic rationality

結果 (中文) 1:

学校组织︰ 隔离教室 与不确定性关联 战胜内教师文化 研究发现︰ 65 78 学校标识教师由罗森霍尔茨之间的分离的培养。 隔离提供教师的隐私 作为保护时间的自适应策略和能源 植根于官僚合理性系统

結果 (中文) 2:

学校组织：隔离教室
相关的不确定性
普遍存在教师中“文化
发现研究：65出78所学校确定的
。通过Rosenholtz教师之间的分离培养
隔离为教师提供的隐私
作为一种适应性策略的实时保护
和能源
在官僚理性的制度根植

結果 (中文) 3:

学校组织：隔离的教室与不确定性盛行在教师文化研究发现：65学校78所确定的Rosenholtz在离体培养教师。隔离提供教师隐私作为保护时间的自适应策略和能量植根于官僚理性体系