郭政曄，字紀威，筆名流齊，生於桃園市平鎮區，曾經於我共事過、講過話的人

郭政曄，字紀威，筆名流齊，生於桃園市平鎮區，曾經於我共事過、講過話的人甚至是家人都說，我的想法過於極端。
在我高中時期曾經有同學問我，為什麼你的想法會如此的極端，當時候同學問這個問題，我並沒有予以回答，而是不斷的考為什麼，原因何在。
直到大學相同的問題再次登門拜訪，我回答的是因為在國小時性急就哭，經常淪為部分同學欺負的對象，再加上家人的一句話「你在這麼哭下去，小學畢業後進入國、高中要怎麼辦，你一樣會被欺負。」
小六畢業後，我不再以哭表達心中不滿，而是改為思想上及語言的表達，也因此我對於人信任感可以說是存有疑慮。
以上也只是我淺薄的回答，直到有一堂課的老師問我說「如果有人給你一塊錢，你會要嗎?」我第一個答案說”不要”後續又回答真的很急的時候一定會要的，那位老師給我兩個字評價矛盾，之後我將其他人給我的評價暴躁、極端、矛盾問這位老師。
老師給我的分析是「你的矛盾就好像是早晨與夜晚交換的黃昏，所以你的極端思想是建立在你的矛盾上，而你的暴躁是建立在你的極端思想。」
透過與這位老師的交談，我知道我是一個什麼樣性質的人。

結果 (韓文) 1:

Guo Zhengye, 지 웨이, 유명 인사, 타오위안 Pingchen에서 태 어 났, 난, 사람들에 게 얘기 하 고 심지어 가족 구성원 했다, 내가 그것을 생각 하는 일단 너무 극단적 이다.내 고등학교에서 학생, 당신은 왜 그런 극단적인 생각 것 달라고 했다 때 때이 질문, 대답, 하지만 왜, 시험, 왜.대학까지 다시 같은 문제가 방문, 나는 참을성이 대답 때문에 울고, 시간의 자주 되는 부분의 왕 따, 플러스 가족의 단어, "당신은 울 어 영원히 할 학교는 중간과 높은 초등학교에서 졸업 후에, 당신은 것입니다 왕 따 될 그래서. 」표현 불만, 더 이상 울지만 생각 대신 기본 6에서 졸업 하 고 언어의 표현, 후 그래서 내가 한 신뢰 할 수 있다 의심을가지고.그냥 클래스 선생님까지 내 얕은 대답 보다 더 많은 "만약 누군가 당신에 게 돈을 제공, 해야 할?" 말해 달라고 내 첫 번째 대답은 "아니오" 후속 대답 정말 불안 것입니다, 선생님 준 두 단어 평가 모순, 내가 다른 사람 폭력, 극단적인, 모순의 나의 평가 제공 하 고 교사 물었다.내 분석에 교사는 "당신의 모순 아침의 교환 좋아하고 극단주의 이데올로기, 그리고 당신의 성질에 모순에 만들어집니다 그래서 황혼, 저녁은 극단적인 이데올로기 기반. 」통해 교사에 게 이야기 하는, 난 내가 누군지의 본질.

結果 (韓文) 2:

구오 청 예, 심지어 가족이 말을 사람들에게 말 내가에서 일하면, Pingzhen 타오 위안 현 출생 단어 지 웨이, 제나라의 가명 흐름은, 내 생각은 너무 극단적이다.
고등학교에서 나는 학생들을 위해 사용하면 학생들이 질문을 할 때, 나는 대답을하지 않았다 너무 ​​극단적 인 것 생각하는 이유달라고하지만, 일정한 시험 왜, 왜.
대학을 다시 방문 할 때까지 동일한 문제가, 내가이 나라의 시간 참을성이 외침은, 일부 학생들은 종종 괴롭힘의 대상이 플러스 단어 가족되기 때문에, "당신이 국가를 입력 초등학교 졸업 후, 그래서 울 거라고 대답 당신이 위협 될 것 같은 고등학교가 어떻게 수행 할 수 있습니다. "
식스를 졸업 후, 나는 더 이상 신뢰의 감각이 좌절감을 표현하기 위해 울지, 대신 생각과 표현의 언어, 그러므로 나는 사람들에게 말할 수있다 의심.
교사가 말하라고 교훈이 될 때까지 위의 단지 내 얕은 대답이다 "누군가가 당신에게 달러를 제공하는 경우, 당신이 그것을 원하는 것?"나의 첫 번째 대답은 말을 후속 때 특정 정말 참을성이 대답 "없습니다" 원하고, 선생님이 그때 다른 사람들이 내 평가를 줄 것이다, 나에게 말씀 평가 모순을 준 것 과민성, 극단적 인 모순은 교사에게 ​​물었다.
선생님은 나에게 분석을 준 것입니다 "당신의 충돌은 황혼과 밤의 아침 교환 같다, 그래서 극단적 인 이데올로기가 당신의 모순을 기반으로하고 성질이 당신의 극단적 인 아이디어를 기반으로합니다."
를 통해이 함께 교사의 이야기는, 내가 자연 사람이 누구인지 알고있다.

結果 (韓文) 3:

郭政晔, 자 기 위, 필명 흘러 일제히, 태어난 것이 도원 시 평 镇区, 일찍이 나를 속이고 일했던 거, 한 사람은 심지어 가족 다 말해. 내가 생각이 너무 극단.
내 고등학교 시절이 있었네. 학생 나한테, 왜 네 생각 때문에 이런 극단적인, 때 학생 묻니 때, 나는 결코 대답해 주세요 아니라 끊임없이 시험을 왜, 원인은 어디에.
때까지 대학 같은 문제를 다시 한번 찾아뵙겠습니다, 대답 은 우리 시간 성질이 울기만 때문에 자주 수해를 일부 학생 만만한 상대가, 게다가 가족이 한마디 [여기 왜 계속 울고, 초등학교 졸업 후 진입 나라, 고등학교 한다. 어떡하지요,너 같은 무시하고 그러거든요.뭐,
채워진 장검을 졸업 후, 나는 더 이상 울지 으로 표현 마음속의 불만이 아니라 고쳐 사상 에서 및 언어 표현 을 도 그 사람 때문에 내가 신임감 있다는 의심 남아 있다.
이상 나도 그냥 천박하고 대답 때까지 한 과외 선생님 나한테 말 [누군가 너한테 1원을 거야? 뭐, 내가 첫 번째 답이 말하지 말고 '후속' 또 대답 진짜 급해서 때 반드시 한다, 그 선생님은 나에게 모순은 두 글자 평가, 그리고 나 는 다른 사람이 나에게 평가 욱하는, 극도로 · 갈등 묻다, 이 선생님.
선생님께 나의 분석 예 [너 갈등은 마치 아침 과 밤 교환 황혼,그래서 극단적인 사상은 건립 너의 모순 위에 때문에 너 욱하는 건 건립 너의 극단적인 사상.뭐,
과 이 선생님 이야기를 통해 나는 한 무슨 가지 성질 알고 있는 사람.