Proponents of literature encourage

Proponents of literature encourage the reading and teaching of literature for varied reasons. Early advocates of literature include I. A. Richards (1924), who wrote that the reader’s inquiring mind is simply his own way of finding a place and function for all experiences and activities. F. R. Leavis, (1963) believed that literature plays an important part in the formation of a child’s soul. Bloom (1994) invokes the reading of literature, specifically, the Western Canon, for its aesthetic qualities and to confront one’s mortality. The view that the experience and study of literature fosters a more sound understanding of life and nourishes the development of balanced, humane personalities is

結果 (中文) 1:

文学的拥护者由于各种原因鼓励阅读和文学教学。文学的早期倡导者包括 I.A.理查兹 （1924 年），写的读者的虚心的态度只是他自己的方式寻找所有的经验和活动的地位和作用。F.R.利维斯，（1963 年） 认为，文学中的孩子的灵魂形成的重要组成部分。布卢姆 （1994 年） 调用阅读文献资料，具体来说，西方佳能，其审美素质，面对一个人的死亡率。促进对生命更健全的理解并滋养平衡、 人性化的个性发展的经验和文学研究的观点是

結果 (中文) 2:

文学的支持者鼓励各种理由阅读和文学教学。文学的早期倡导者包括IA理查兹（1924年），是谁写的，读者的探究精神简直是他自己发现的所有经验和活动的场所和功能的方法。利维斯（1963）认为，文学中扮演着一个孩子的心灵形成的重要组成部分。布鲁姆（1994）将调用文学的阅读，特别是西方的佳能，其审美素质和面对自己的死亡。这样的经历和文学研究促进生活更正确的理解和滋养的均衡发展观，人性化的性格是

結果 (中文) 3:

文学的支持者鼓励文学的阅读和教学的不同原因。早期的文学倡导者包括我理查兹（1924），他写道，读者的好奇心是他自己的方式找到一个地方和功能的所有经验和活动。F. R. Leavis（1963）认为文学作品中起着重要的作用形成一个孩子的灵魂。绽放（1994）唤起文学的阅读，特别是西方的经典，因为它的审美素质，并面对一个人的死亡率。认为经验和文献研究的培养更加健全的生活理解和滋养平衡发展，人文个性