1. Functional Theorizing on Educati

1. Functional Theorizing on Education
All functional theorizing is ultimately concerned with how social structures meet the needs or requisites of a more inclusive social system ( Turner and Maryanski 1979). The most common type of functional analysis is listing of the functions of education in modern societies.
Goslin proceeded to list three basic functions of education for the society: the maintenance and transmission of culture (knowledge, beliefs, values, etc.); the innovation, the discovery, and transmission of new knowledge; and the allocation of individuals to positions in society.

結果 (繁體中文) 1:

1.功能理論上學習教育所有功能理論最終感到關切的是如何社會結構滿足需要或更具包容性的社會系統 （特納和密斯 1979年） 的要件。泛函分析的最常見類型清單的教育在現代社會中的作用。戈斯林接著列出教育為社會的三項基本職能︰ 維護文化和傳播 （知識、 信仰、 價值觀等）;創新、 發現和傳播新知識;和個人在社會中擔任職務的分配。

結果 (繁體中文) 2:

1.教育功能理論化
的所有功能的理論最終關心的結構是如何滿足社會的一個更具包容性的社會制度的需要或必要條件（特納和Maryanski 1979年）。。功能分析中最常見的類型是在現代社會教育職能上市
戈斯林著手列出教育為社會的三個基本功能：維護文化傳播（知識，信念，價值觀等）; 創新，發現和新知識的傳播; 和個人的分配在社會中的位置。