Information Literacy Competency Sta

Information Literacy Competency Standards for Higher Education provides a framework for assessing the information literate individual. It also extends the work of the American Association of School Librarians Task Force on Information Literacy Standards, thereby providing higher education an opportunity to articulate its information literacy competencies with those of K-12 so that a continuum of expectations develops for students at all levels. The competencies presented here outline the process by which faculty, librarians and others pinpoint specific indicators that identify a student as information literate.

結果 (繁體中文) 1:

高等教育信息素養能力標準為評估信息素養的人的框架。它還擴展了信息素養標準的學校圖書館工作隊的美國協會的工作，從而提供高等教育的機會闡述其信息素養能力與K-12，這樣的預期的連續發展，讓學生在各級的。這裡介紹的競爭力勾勒出過程，其中教師，圖書館員和其他有關人員確定可以證明學生的信息素養具體指標。

結果 (繁體中文) 2:

高等教育資訊素養能力標準為評估資訊素養個人提供了一個框架。它還擴大了美國學校圖書館員協會資訊素養標準工作隊的工作，從而為高等教育提供了一個機會，使其資訊素養能力與K-12的一致，從而對各個級別的學生的期望。此處介紹的能力概述了教師、圖書館員和其他人確定確定學生資訊素養的具體指標的過程。

結果 (繁體中文) 3:

《高等教育信息素養能力標准》為評估信息素養者提供了一個框架。它還擴大了美國學校圖書館員協會信息素養標準特別工作組的工作範圍，從而為高等教育提供了一個機會，使其能够與K-12的學生闡明其信息素養能力，從而為各級學生培養出一個連續的期望。這裡介紹的能力概述了教員、圖書管理員和其他人確定學生是否具備信息素養的具體名額的過程。