Factors influencing timelineswhen developing activities• Internal proj的繁體中文翻譯

Factors influencing timelineswhen d

Factors influencing timelineswhen developing activities• Internal project delivery schedules andprogrammes• External requirements (e.g. audit/inspectionregimes, to comply with grant funding conditions)• Availability of and access to particular resources(e.g. externally-provided training events,internal/external people)• The pace which is appropriate for the learners.Types offeedback• Content of the learning activity• Relevance of the learning• Timing or duration• Trainer or coach/mentor• Training materials/equipment• Training location or venue• Refreshments• Accommodation• Other participants.Obtainingfeedback• Feedback forms• Feedback surveys (by telephone, electronically, face-toface)• Team meetings• One-to-one review• Follow-up discussion.Improvements fromfeedback• Better training materials/equipment• Different trainer• Development for the trainer• Different timing/duration for the learning activity• Different location/venue• Different practicalarrangements.Learningimprovements• Learning goals and objectives• Learning provider (internal/external trainer, on-the- job coach, mentor)• Learning materials and equipment• Learning location (e.g. training room, on-the-job location, external venue)• Timing and duration of the learningAssess outcomes andperformance of individuals• Direct observation of individuals performing the tasks forwhich they have been trained• Asking questions to determine their knowledge andunderstanding, either verbally or in writing• Obtaining feedback from others who interact with theindividuals/teams• Reviewing work products which recordthe individuals’ work activitiesand outputs• Reviewing progress withthe individuals themselves.
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結果 (繁體中文) 1: [復制]
復制成功!
影響因素時間表<br>制定活動時<br>•內部的項目交付時間表和<br>程序<br>•外部需求(如審計/檢查<br>制度,對符合補助資金條件)<br>•可用性和訪問特定的資源<br>(例如,外部提供的培訓活動,<br>內部/外部人)<br>•步伐是合適的學習者。<br>類型<br>反饋<br>•學習活動的內容<br>•關聯的學習<br>•定時或持續時間<br>•教練或教練/導師<br>•培訓材料/設備<br>•培訓地點或場所<br>•茶點<br>•住宿<br>•其他參與者。<br>獲得<br>反饋<br>•反饋表<br>•反饋調查(通過電話,電子,面對面的)<br>•小組會議<br>•一到一個審查<br>•後續討論。<br>從改進<br>反饋<br>•更好的培訓材料/設備<br>•不同的教練<br>•發展為教練<br>•不同的時間/持續時間的學習活動<br>•不同的位置/場所<br>•不同的實際<br>安排。<br>學習<br>改進<br>•學習目標和目的<br>•學習提供商(內部/外部培訓師,對在職的教練,導師)<br>•學習材料和設備<br>•學習位置(例如培訓室,對在職的位置,外部場地)<br>•時序和學習的時間<br>評估結果和<br>個人業績<br>•執行的任務的個人的直接觀察<br>,他們已培訓<br>•問問題,以確定他們的知識和<br>理解,無論是口頭或書面<br>•獲取反饋從別人誰與互動<br>的個人/團隊<br>•審查工作產品,記錄<br>了個人的工作活動<br>和產出<br>•審查與進步<br>的個體本身。
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結果 (繁體中文) 2:[復制]
復制成功!
影響時間軸的因素<br>在開展活動時<br>• 內部專案交付時程表和<br>計畫<br>• 外部要求(例如審計/檢查)<br>制度,以符合贈款供資條件)<br>• 特定資源的提供和訪問<br>(例如,外部提供的培訓活動,<br>內部/外部人員)<br>• 適合學員的速度。<br>類型<br>回饋<br>• 學習活動的內容<br>• 學習的相關性<br>• 時間或持續時間<br>• 培訓師或教練/導師<br>• 培訓材料/設備<br>• 培訓地點或地點<br>• 茶點<br>• 住宿<br>• 其他參與者。<br>獲得<br>回饋<br>• 回饋表單<br>• 回饋調查(通過電話、電子、面對面)<br>• 團隊會議<br>• 一對一審查<br>• 後續討論。<br>改進從<br>回饋<br>• 更好的培訓材料/設備<br>• 不同的培訓師<br>• 培訓師的開發<br>• 學習活動的不同時間/持續時間<br>• 不同地點/場地<br>• 不同的實用性<br>安排。<br>學習<br>改進<br>• 學習目標和目的<br>• 學習提供者(內部/外部培訓師、在職教練、導師)<br>• 學習材料和設備<br>• 學習地點(如培訓室、在職地點、外部場地)<br>• 學習的時間和持續時間<br>評估結果和<br>個人表現<br>• 直接觀察執行<br>他們已經受過訓練<br>• 提出問題以確定他們的知識和<br>理解,口頭或書面<br>• 從與<br>個人/團隊<br>• 審核記錄的工作產品<br>個人的工作活動<br>和輸出<br>• 查看進度<br>個人本身。
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結果 (繁體中文) 3:[復制]
復制成功!
影響時間表的因素<br>開展活動時<br>•內部項目交付時間表和<br>節目<br>•外部要求(例如稽核/檢查<br>符合撥款條件的制度)<br>•特定資源的可用性和獲取途徑<br>(例如,外部提供的培訓活動,<br>內部/外部人員)<br>•適合學習者的節奏。<br>類型<br>迴響<br>•學習活動的內容<br>•學習的相關性<br>•時間或持續時間<br>•培訓師或教練/導師<br>•培訓資料/設備<br>•培訓地點或地點<br>•點心<br>•住宿<br>•其他參與者。<br>獲得<br>迴響<br>•回饋表<br>•迴響調查(電話、電子、面對面)<br>•團隊會議<br>•一對一審查<br>•後續討論。<br>改進<br>迴響<br>•更好的培訓資料/設備<br>•不同的培訓師<br>•培訓師的發展<br>•學習活動的時間/持續時間不同<br>•不同地點/地點<br>•不同的實用性<br>安排。<br>學習<br>改進<br>•學習目標<br>•學習提供者(內部/外部培訓師、在職教練、導師)<br>•學習資料和設備<br>•學習地點(例如培訓室、在職地點、外部場地)<br>•學習時間和持續時間<br>評估結果和<br>個人表現<br>•直接觀察執行任務的個人<br>他們受過訓練<br>•提出問題以確定他們的知識和<br>口頭或書面理解<br>•從與<br>個人/團隊<br>•審查記錄在案的工作產品<br>個人的工作活動<br>和輸出<br>•審查進度<br>個人本身。<br>
正在翻譯中..
 
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