Les situations d’évaluation impliqu

Les situations d’évaluation impliquent que les élèves soient susceptibles d’utiliser les différents langages de la
culture humaniste, elles prennent donc des formes diverses :
- dégager les idées essentielles d’un texte (rapports texte / image dans des documents, des albums…)
- articuler un texte, un document avec d’autres textes ou documents ;
- localiser sur une carte des lieux et des zones ;
- compléter une frise chronologique, compléter un schéma ;
- légender un document (carte, affiche, paysage) ;
- élaborer un croquis à partir d’une carte, d’un paysage, d’un texte ;
- construire un graphique à partir de données chiffrées ;
- réaliser un exposé et le présenter oralement.
Ces situations peuvent être mises en œuvre aussi bien dans le cadre du temps consacré à la culture humaniste
que dans celui mobilisé pour d’autres domaines disciplinaires (français, mathématiques, sciences...).
L’item est évalué positivement lorsque l’élève est capable :
- d’identifier les informations d’un document en prélevant l’essentiel (titre, époque ou date, légende, contenu) ;
- de restituer à l’oral ou à l’écrit des informations simples ;
- de reformuler à l’oral ou à l’écrit le contenu (ou une partie) d’un document en choisissant un vocabulaire
approprié ;
- de rapprocher deux documents de nature différente et portant sur un même thème ;
- d’élaborer un codage simple et de l’expliciter.

結果 (中文) 1:

评价情况意味着学生有可能使用的各种语言以人为本的文化，他们因此采取各种形式:-确定文本的主要思路 (报告文本 / 图像在文档中，专辑......)-表达文本、 文档与其他文本或文件;-查找地图的地方和地区;-完成的时间表，完成大纲;-标题文档 (地图、 显示、 景观);-发展素描从地图、 风景、 文本;-构造图从数据加密;-发表声明，并口头提出。这种情况下可以实现两者在时间范围内致力于以人为本的文化在动员的其他领域，纪律 (法语、 数学、 科学......)。项目是正面评价，当学生能够:-确定信息的文档以散装 (标题、 时间或日期，传说，内容);-提供口头或书面的简单信息;-通过选择词汇改写的口头或书面内容 (或部分) 的文档适当;-将两个文档的不同和与自然相同的主题;-以制定简单的编码和澄清。

結果 (中文) 3:

评估的情况意味着学生可能会使用不同的语言
的人文文化，他们因此有多种形式：
-提供基本思路文本（文本/图像文件的报告中，相册……）
表达文本与其他文本文件或文件
；定位在地图上的地方和区域；
-完成时间，完成一个方案；
给加说明文件（卡、海报、景观）；
-制定一个从一张草图，景观，一个文本；
-建立图形数据加密
；实现和口头解释。
这种情况下，可以实现同样的时间致力于人文
比动员其他领域的纪律（法语、数学、科学……）。
项目是当学生能够积极评价：
-确定文件的信息（标题，以必要的时间或日期，标题，内容）；
-提供口头或书面的简单信息；
改写的口头或书面的内容（或一部分）的文件选择一个合适的词汇

；接近两个文件的性质不同，对同一主题；
-制定一个编码简单和明确的。