2. Placement Stage (2-3 years old)–

2. Placement Stage (2-3 years old)–Scribbles become more controlled and the child becomes concerned with placement.3. Shape stage (3 years old)–Former scribbles drawn at two produce overall gestalts or forms, including circle, cross, square, and rectangle.–A basic diagram, the mandala, dominates the child’s visual thinking and they use mandalas to draw people, flowers and sun figures.Design stage ( 3-4 years old)–Two diagrams are put together to make combines, or structured designs.–Three or more diagrams are united to form an aggregate.

結果 (繁體中文) 1:

2.佈局階段（2-3歲）
-Scribbles變得更加可控和孩子變得與位置有關。
3.形狀階段（3歲）
在兩個拉伸-前塗鴉產生整體完形或形式，包括圓形，十字形，方形，和矩形。
-A基本圖，曼陀羅，佔據了孩子的形象思維和他們使用的曼陀羅吸引人們，鮮花和陽光的數字。
設計階段（3-4歲）
-兩個圖放在一起，使聯合收割機，或結構化的設計。
-三或更多的圖團結以形成聚集體。

結果 (繁體中文) 2:

2. 安置階段（2-3歲）
•塗鴉變得更加可控，孩子開始關注放置。
3. 形狀階段（3歲）
•以前在兩個處繪製的塗鴉會產生整體的正方形或形式，包括圓形、十字形、正方形和矩形。
•一個基本的圖表，曼陀羅，支配著孩子的視覺思維，他們使用曼陀羅來畫人，花和太陽的人物。
設計階段（3-4歲）
•將兩個圖表組合起來，進行組合設計或結構化設計。
•三個或更多圖表被統一成一個聚合體。

結果 (繁體中文) 3:

2。安置階段（2-3歲）
–塗鴉變得更容易控制，孩子也開始關注位置。
三。形態階段（3歲）
–以前的塗鴉畫在兩個產生整體格式或形式，包括圓，十字架，正方形和矩形。
–曼陀羅是一個基本的圖形，支配著孩子的視覺思維，他們用曼陀羅畫人、花和太陽圖形。
設計階段（3-4歲）
–將兩個圖表組合在一起，形成組合或結構化設計。
–三個或更多的圖表聯合起來形成一個集合。