Auditory comprehension of words, ph

Auditory comprehension of words, phrases and known simple stories in the presence of noiseYour child has developed more advanced listening skills so this week’s goal is to specifically practise listening in the presence of noise. Your child needs to separate the main message from the background noise. This is a practical and useful skill for everyone. There are many situations where we need to listen and talk in noisy environments, such as restaurants, sport events, parties and day care. Keep in mind that you don’t want your child to have to listen in noisy environments all the time. You are simply providing situations where he/she specifically practises listening in the presence of noise. It is helpful to your child to more easily learn new vocabulary and language and to fully participate in conversations when you create a favourable listening environment. Radio On Turn on the radio, television or music for specific practise in figure-ground discrimination. Read a familiar book aloud to your child, talk about their Experience Book or converse about predictable information and routines. After your child is comfortable listening in noise with a familiar message, introduce material that is not as familiar or predictable. Multi-Talker Noise The next time you have friends or family in your house, make an audio recording when several people are talking at the same time. You’ll be surprised how noisy it sounds even to you. Use this multi-talker recording as background noise when you are practising with your child to understand the main message in the presence of other talkers.

結果 (繁體中文) 1:

在噪聲存在的單詞，短語和已知的簡單故事的聽覺理解

你的孩子已經開發出更先進的聽力技巧所以本週的目標是專門練習噪聲的情況下監聽。你的孩子需要的主要信息從背景噪聲中分離出來。這是每個人的實際和有用的技能。在有些情況下我們需要傾聽和在嘈雜的環境中交談許多情況下，如餐館，體育賽事，聚會及日間護理等。請記住，你不希望你的孩子在嘈雜的環境中傾聽所有的時間。你只是提供他/她具體做法噪聲的情況下聽的情況。它有利於你的孩子更容易學習新的詞彙和語言，並充分參與交談，當你創造一個良好的聽音環境。
無線功能打開收音機，電視或音樂在數字地面歧視的具體實踐。朗讀一本書熟悉你的孩子，說說自己的經驗書或交談關於預測的信息和程序。以後您的孩子就是在一個熟悉的消息噪音舒適的聽覺，介紹材料是不熟悉或可預測的。
多發話噪音下次你有朋友或家人在你的房子，讓錄音時，有幾個人在同一時間談論。你會驚訝它是如何嘈雜的聲音，甚至給你。當你與你的孩子練習，了解其他健談存在的主要信息使用此多健談錄音作為背景噪音。

結果 (繁體中文) 2:

在噪音存在的情況下，對單詞、短語和已知簡單故事的聽覺理解

你的孩子已經發展了更高級的聽力技能，所以本周的目標是在有噪音的情況下專門練習聽力。你的孩子需要將主消息與背景雜音分開。這是每個人的實用和有用的技能。在很多情況下，我們需要在嘈雜的環境中傾聽和交談，例如餐廳、體育賽事、派對和日托。請記住，您不希望孩子在嘈雜的環境中一直聆聽。你只是提供他/她專門練習在噪音面前傾聽的情況。當你創造一個有利的聽力環境時，讓你的孩子更容易地學習新的詞彙和語言，並充分參與對話是有説明的。
收音機打開收音機，電視或音樂，具體實踐在人物地面歧視。大聲讀一本熟悉的書給你的孩子，談論他們的經驗書，或談論可預測的資訊和常式。你的孩子在發出熟悉的資訊時，在嘈雜聲中舒適地聽後，介紹一些不太熟悉或不可預測的材料。
多通話噪音 下次你家裡有朋友或家人時，當幾個人同時說話時，進行錄音。你會驚訝于它聽起來多麼嘈雜，甚至對你。當您與孩子一起練習，在其它談話者面前理解主要資訊時，使用這種多對話錄音作為背景雜音。

結果 (繁體中文) 3:

在譟音中對單詞、短語和已知簡單故事的聽覺理解
你的孩子已經發展出更高級的聽力技能，所以本周的目標是在有譟音的情况下特別練習聽力。你的孩子需要把主要資訊和背景譟音分開。這對每個人來說都是一項實用而有用的技能。在很多情况下，我們需要在嘈雜的環境中聆聽和交談，例如餐廳、體育活動、派對和日托。記住，你不希望你的孩子一直在嘈雜的環境中聽。你只是提供他/她在有譟音的情况下特別練習傾聽的情况。這有助於你的孩子更容易地學習新的詞彙和語言，並充分參與對話時，你創造了一個良好的聽力環境。
打開收音機打開收音機、電視或音樂，進行特定的圖形識別練習。向孩子大聲朗讀一本熟悉的書，談論他們的經驗書，或談論可預測的資訊和常規。當你的孩子在嘈雜聲中聽到熟悉的資訊後，介紹一些不熟悉或不可預測的資料。
當你下次有朋友或家人在你家的時候，多人同時交談時，多人通話會發出譟音。你會驚訝的，即使對你來說，這聽起來也很吵。當你和你的孩子一起練習在其他人面前理解主要資訊時，請將此錄音作為背景譟音。