「けれどのう？教皇の派閥だろうと奴らの敵の派閥だろうと、武力でなんとか

「けれどのう？教皇の派閥だろうと奴らの敵の派閥だろうと、武力でなんとかしようとするなら、今の世の中、必ず魔導が必要になる。勿論、今の教皇も、権力を奪い取る際に魔導勢力を利用しておる。儂は、魔導の権威として、今の教皇に魔導との繋がりは無く、新儀式派にはあると証言して、当時の奴らの簒奪を正当化してやった」 校長は淡々と話す。ルシャさんの淹れたお茶を美味い美味いと言って啜る姿とはそぐわない、大人の事情だった。「魔導側からすれば、教会の内輪揉めなんぞ、どうでもよいでな。むしろ内で揉めてくれる間はこちらに飛び火もせんから、好都合でもある。だから儂は今の教皇の肩を持った。儂らは、魔導師を育てて、魔導を研究できれば、それでよい。世間体も風評も、儂らには大して価値は無い」

結果 (繁體中文) 1:

當將敵人將是“不過的傢伙派系囊？教皇的派系，如果試圖以某種方式通過武力，現在的世界，就必須始終麻豆。當然，現在的教皇也，當奪取權力尼克使用麻豆力。鷹，作為麻豆的權威，沒有與麻豆到現在教皇沒有連接，並作證說，新學校禮儀那裡，這樣做的理由時篡奪的傢伙是“



主要的漠然說道。這不符合外觀呷說Rusha的泡製的茶，味道鮮美可口，是成人的情況。



如果從“麻豆側，教會的Nanzo家庭煩惱，因為甚至沒有波及到這裡之間將與誰同做好即便爭執。在相反，也有方便的。於是老鷹有一個現在的教皇的肩膀。瓦西拉是，長出了法師，如果你可以研究麻豆，那麼好。尊敬，也不口碑，倍受值不瓦西拉“

結果 (繁體中文) 2:

"但是呢？ 如果他們試圖用武力解決，無論是教皇的派系還是他們的敵人派系，現在的世界肯定需要魔法。 當然，現在教皇也利用魔法力量奪取權力。 作為魔法的權威，他作證說，現在的教皇與魔法無關，新儀式派是，他為當時的人的搶劫辯護。

校長輕描淡寫地說話。 這是一個成人的情況，與露莎先生的現煮茶不相配，說它很好吃。

"從魔法的一面來看，在教堂裡，任何事都是好的。 這是一個方便的，因為跳火在這裡，而舔裡面。 因此，他現在有教皇的肩膀。 如果護魔士能夠培養並研究魔法，那麼它是好的。 公眾和聲譽都毫無價值。

結果 (繁體中文) 3:

“但是？教宗的派系也好，他們的敵人的派系也好，如果想用武力想辦法解决的話，當今社會必定需要魔導。當然，現在的教宗在奪取權力時也利用了魔導勢力。作為魔導的權威，現今的教宗與魔導沒有聯系，作為新儀式派的證言，將當時的那些傢伙篡奪正當化”
校長淡然地講話。與吸吮rusha先生沏了的茶說好吃的身姿不相稱，是大人的情况。
“從魔導的角度來看，教會的內訌什麼的，無所謂啦。倒不如在裡面搓揉的期間這邊飛火也不做，方便也有。所以，我才摟住現在的教宗的肩膀。我們只要培育魔導師，研究魔導就可以了。世態和風評，我們沒有什麼價值”