Since not every class member is pro

Since not every class member is proficient in your language(s) of instruction, you will need to approach most lessons from a perspective which allows students to see your methodology through the content. However, if you wish to use English and model any pedagogy to be used in more advanced levels of instruction, that may be possible via instructor approval.

The following table shows the breakdown of the evaluative measures to be utilized in scoring your presentations:

結果 (中文) 1:

因为不是每个类成员是精通你语文教学，你将需要从角度来看，使学生能够看到你的方法通过内容接近大多数的经验教训。然而，如果你希望使用英语和模型任何教育学，用于更多的指令的先进水平，这可能通过指导教师批阅。下表显示评分您的演示文稿中使用的评价措施的细目 ︰

結果 (中文) 2:

因为不是每个类成员是在你的指令语言（S）精通，你需要从一个角度，让学生通过内容看你的方法接近大多数课程。但是，如果你想使用英文和模拟任何教学在教学更先进的水平，也可以通过教师的批准可以使用。下表显示了得分王的演讲要利用的评价措施的明细：

結果 (中文) 3:

因为不是每一个类的成员都精通你的语言（的）指令，你需要从一个角度来接近大多数的课程，让学生看到你的方法通过内容。然而，如果你想使用英语和模型的任何教学法都可以使用在更高级的教学水平，这可能是通过教练的批准。下面的表格显示了评价指标的分解，以评估你的表现：